Melhorar o processo de ensino e aprendizagem é a principal expectativa de pelo menos um quarto dos estudantes brasileiros do ensino médio em relação às gestões governamentais que se iniciam em 2027. É o que aponta a pesquisa nacional "O que os estudantes pensam sobre a Educação?", encomendada ao Instituto DataFolha por uma coalizão de fundações e institutos do terceiro setor (Itaú, Lemann, Telefônica Vivo, Natura, Sonho Grande, Unibanco e Todos Pela Educação).
O levantamento ouviu 5.296 alunos dos anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano) e do ensino médio em todas as cinco regiões do país, revelando que a percepção sobre a qualidade da escola está diretamente atrelada ao desempenho, motivação e assiduidade dos professores.
O estudo destaca que a clareza e a qualidade das explicações em sala de aula ditam a satisfação do aluno com a instituição de ensino:
Professores que explicam bem: 75% dos alunos avaliam a escola como "boa" ou "ótima".
Professores com dificuldade na explicação: O índice de aprovação da escola despenca para 48%.
Além disso, os dados apontam gargalos conforme o avanço nas etapas de ensino. A percepção de motivação dos docentes cai de 78% no Ensino Fundamental 2 para 69% no Ensino Médio. A falta recorrente de professores também preocupa: 66% dos estudantes do ensino médio afirmaram que há disciplinas que chegam a ficar períodos sem regente.
Alta demanda por Ensino Técnico: Mais de 90% dos entrevistados consideram importante ter acesso a cursos técnicos ou profissionalizantes no ensino médio. No entanto, o Censo Escolar registra que apenas cerca de 20% dos matriculados têm acesso a essa modalidade.
Uso de Inteligência Artificial e capacitação: A tecnologia faz parte da rotina de 70% das salas de aula ao menos uma vez por semana, e 71% dos alunos usam IA (frequentemente ou às vezes) para estudar. Por outro lado, cerca de um terço dos estudantes avalia que os professores não estão devidamente capacitados para o uso de ferramentas digitais.
Aprovação do Ensino em Tempo Integral: A modalidade de tempo integral registra 74% de aprovação ("boa" ou "ótima"), contra 68% do turno regular. Alunos destacam benefícios como apoio ao Enem/vestibulares, cultura e esportes. Entre os que frequentam o ensino médio regular, 20% relataram que não migram para o tempo integral por já exercerem atividade remunerada.
Para Gabriel Corrêa, diretor de Políticas Públicas do Todos Pela Educação, a virada de mandatos em 2027 representa uma oportunidade estratégica de repactuar compromissos e acelerar indicadores. Já Patricia Mota Guedes, superintendente do Itaú Social, enfatiza que ouvir os jovens oferece um recado límpido para os gestores públicos: a centralidade da política educacional precisa estar na garantia da aprendizagem com equidade.
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